近年來，湖北省恩施市廣大教育工作者進一步凝聚共識、高位謀劃、主動作為，以提高人才培養質量為根本，以改革創新為動力，明確育人功能和職責定位，共同探索“五育並舉”新路徑，涵養文化育人新導向，努力打造亮點、樹立品牌、做出特色，奮力推動恩施市教育事業高質量發展。

德育為本 扣好人生第一粒扣子

“班主任工作的核心就是德育工作，一位優秀的班主任，就會誕生一個優秀的班級，隨著時代的發展，班主任的挑戰越來越大，隻有不斷學習，才能適應當下教育的發展，以后我們將搭建多樣性平台，提升德育工作實效。”10月24日，在恩施市小渡船街道辦事處2023年秋班主任心理健康教育技能提升培訓上，中心學校負責人龍在興說。

教育為本德育先行。恩施市積極探索德育工作新途徑和新方法，通過“家、校、社”合力育人新機制、課內課外全面育人新體系、德育教學合力育人新課程，加強理想信念教育、道德教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、法制教育等，扣好人生第一粒扣子，提升學生核心素養，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。

恩施市龍鳳鎮民族初級中學以“抓‘十好’規范，育美麗學生”為德育載體，提出“生活即德育”理念，開發德育校本課程，創造性地提煉出“健好體、上好課、掃好地、吃好飯、睡好覺、走好路、乘好車、飲好水、著好裝、上好網”等“十好”校內外學習和生活規范，營造規則與自然、秩序而詩意的育人氛圍，學生言談舉止優雅大氣，生活能力、綜合素養大大提升。恩施市硒都民族實驗小學科學構建內容完善、載體豐富，常態開展接地氣、生靈氣、有力氣的“和美德育”課程體系，形成“和美德育時時行，和美成長日日新”的德育工作經驗，開設“心靈律動”課程，將道德與法治課程進行生活化的開發，講述“校園最美故事”。兩校德育工作皆入選教育部全國中小學德育工作典型經驗。

10月30日至31日，恩施思源實驗學校組織八年級學生走進宣恩縣彭家寨研學旅行，感受詩裡田園、體驗傳統文化，識華中藥庫、傳中醫國粹，讓學生拓展視野，豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

“我們要站在基礎教育改革的高度，把握新時代中小學德育工作要求，找准新時代中小學德育工作切入口，加強和改進學校德育工作，努力形成整體性、全面性、系統性的大德育格局，提高新時代中小學德育工作實效。”恩施市教育局負責人在該市德育工作研討中提出要求。

智育為重 提高教育教學質量

5月9日，恩施市小學高質課堂“532”賽課活動在施州民族小學舉行，此次賽課涉及語文、數學、道德與法治、英語、科學、音體美綜合學科等，19個鄉鎮辦處中心學校、6個市直小學共150名小學教師在施州民族小學、湖北民族大學附屬小學、恩施市實驗小學、恩施市硒都民族實驗小學、高旗實驗小學、思源學校等地進行比賽，各學科優質課脫穎而出。11月2日，從湖北省教育廳官網獲悉，恩施市在全省基礎教育精品課遴選活動中獲獎120節，推送教育部參評66節，獲獎數量和質量居全省縣市第一。

恩施市始終注重發揮學校在教育教學方面的示范引領作用。各學校通過“全員賽課”“一課一研”“新課程新教材研討活動”“教研備課組長論壇”等多種形式，進一步濃厚學習新課標、鑽研新教材的教研文化氛圍。針對部分學生智力突出、學習欲望強烈的特點，各學校在課后托管服務中成立學習興趣小組、天文小組、數學研討班、物理發明實驗室、法律活動中心、英語口語角等業余學習集體，還定期組織學生撰寫科研小論文，大膽發表自己對科學的見解和看法。

恩施市教育局以“增效減負”為主題，從課堂教學、作業設計和作業管理等方面，對該市200余名校長、研訓員和教師進行理論和實踐指導，組織全市100余名優秀教師，設計作業范例130多個，並在全市義務階段學校推廣應用，努力構建“一校一品”的作業設計和管理體系，力求做到減負減量不減質。

推進教聯體建設，城鄉共贏。恩施市深入推進教聯體辦學模式，實行城區學校與鄉鎮學校教師互派、教研互動、信息共享，提升學校辦學水平，縮小城鄉間、學校間辦學差距。全力實施“三高一知六環”課堂建設，將任務導學、活動促學、互動研學、學力延伸等六個步驟進入課堂，著力建設高尚課堂、高智課堂、高質課堂，實現城鄉教育優質均衡。目前，該市已建立省級教聯體試點2個，州級試點2個，市級試點23個，覆蓋學校121所，惠及學生6.9萬名。

體育為基 塑造強健體魄和意志

3月31日，“奔跑吧·少年”2023年恩施市青少年系列校園聯賽啟動，賽事歷時8個月，涵蓋恩施市所有中小學，5000余名運動員以小學、初中、高中為單位分組參與輪滑、跆拳道、羽毛球、乒乓球、田徑、游泳、足球、籃球八個大項的角逐。

“舉辦青少年系列校園聯賽，是貫徹落實《體育強國建設綱要》的需要，是進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的需要，是不斷深化體教融合、提升恩施市競技體育運動水平的需要。”9月16日，恩施市“奔跑吧·少年”2023年青少年系列校園聯賽足球賽在市體育中心開幕，開幕式上，恩施市教育局主要負責人致辭說，足球運動可以讓青少年學生強身健體，增強團隊合作意識，培養文化涵養和堅強意志。

“無運動不青春，無體育不一中，每天的大課間、每周的體育課，還有體育藝術節活動，不僅為我們身心減壓減負，更為我們學習提質增效。”大課間間隙，恩施市第一中學高二年級小楊同學興奮地說。

恩施市硒都民族實驗小學大課間創編了具有民族特色的校園集體舞《和美校園種理想》，民族操融入銅鈴舞、擺手舞、蓮響舞、清江舞、木棍舞、秧歌舞、茅古斯舞等恩施土、苗文化元素，既讓學生鍛煉了身體，也讓傳統少數民族文化得到傳承。每天的校園大課間，師生伴著歡快的民族音樂踏歌起舞，校園裡涌動著生命的律動，演繹出生命的狂歡。

體育乃健康之本。近年來，恩施市教育局以服務學生全面發展、增強綜合素質為目標，貫徹全民健身國家戰略，落實國家“雙減”政策，樹立“健康第一”的教育理念，全面加強和改進新時代學校體育工作，以體育智、以體育心、以體育人，以“讓體育成為學校特色”為目標，大力開展陽光大課間運動，扎實落實各學段體育教學，積極開展分年級主題體育活動，讓學生在運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。目前，恩施市20余所中小學校被命名為市級體教融合示范校，12所中小學校獲得湖北省體育傳統特色學校稱號。

美育為要 落實美育浸潤行動計劃

“芭蕉侗族鄉舉行‘舞動芭蕉·悅享校園’師生藝術節展演活動，全鄉19所學校上演25個精彩節目，展演直播吸引了20余萬線上觀眾，尤其是芭蕉民族中學的板凳龍節目，充分展現了芭蕉鄉非遺傳承的地域特色。”恩施市芭蕉侗族鄉教育黨工委書記陳紅說。

搭建常態化開展學校藝術節、美育展和“大家唱大家跳”藝術展演活動等平台，為恩施市全體師生在各級各類藝術展演中綻放光彩。《“玩”出了名堂—恩施市施州民族小學“玩儺吧”工作坊案例》入選全國第七屆中小學生藝術展﹔取材於土家族人生產勞動、日常生活、戰斗和傳說的《土家擺手舞》被恩施市中等職業技術學校帶進國家大劇院。

在湖北省第十二屆黃鶴美育節活動中，恩施市有2節優秀音樂美術課、5件優秀文藝節目、13件優秀美術作品、10件中小學美育改革創新案例和1件最美學習生活環境案例獲得表彰，恩施市教育局獲得“優秀組織獎”。

“我們在全市學校推進美育浸潤行動計劃，深化藝教融合，旨在讓每一個學生都能具備美的理想、美的情操、美的品格和美的素養，具有欣賞美和創造美的能力，給每個學生一個舞台，讓每個學生都有人生出彩的機會，打造‘人人有特長，個個會才藝’的美育教育模式，為學生終身發展和未來幸福奠基。”市教育局主要負責人說。

勞育為本 全面提高學生綜合素質

清明節前夕，恩施市硒都民族實驗小學立足3000平方米的“和美農庄”勞動教育基地，開展新時代勞動教育探索與實踐。班主任為學生講解農作物的種植歷史、營養價值、繁殖方法、栽培技術等，帶領孩子們清除雜草、平整土地、挖坑栽苗，種下春天的希望。鬆土、澆水、保墒……孩子們聽得認真，干得起勁兒，在勞動實踐中體會勞動的價值，收獲成長的快樂。學校還研發了系列項目式學習課程，如“農庄小經理”“節氣在農庄”“話說農庄事”“漫畫農庄美”“信息小農園”“和美農科院”等。

恩施市各中小學校充分拓展學校環境育人功能，對校園空余土地進行重新安排歸置，引領學生上好勞動課，種植的糧食作物有玉米、土豆，油料作物有花生、向日葵，蔬菜作物有蘿卜、白菜、韭菜、大蒜、香蔥、辣椒、黃瓜、西紅柿、茄子、蘿卜、油麥菜等。據不完全統計，恩施市參與勞動教育的學校有80余所，教師有600余人，累計參與學生6萬多人次。

在此基礎上，恩施市還開發了涵蓋技能訓練、學科滲透、班級創意、家庭體驗、基地拓展、社會實踐等六大類勞動教育校本課程，引領孩子們在勞動實踐中提升生活技能，幸福成長。

在中小學生綜合素質評價中，恩施市進一步完善初中學生綜合素質評價，細化了思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和勞動與社會實踐五個方面的評價內容和要求，引導廣大教師樹立正確教育觀念，轉變教育教學方式，更加關注學生的關鍵能力、基本品格的培養，引領學生全面而有個性的發展。

特色鑄造品牌，改革提升內涵。“新時代德智體美勞‘五育’並舉，既要避免單一或片面的畸形發展，也不能搞‘齊頭並進’，而是要在發展中走向全面，實現‘五育’之間的有機統一 。”恩施市教育局負責人表示。（郭辛林、梁瓊）

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