近日，中南民族大學中華民族共同體學院（中華民族共同體研究院）榮獲2024年全國教育系統先進集體的殊榮。2020年9月，中南民族大學設立全國首家中華民族共同體研究院，2022年11月成立中華民族共同體學院，兩者合署、實體運行。

自成立以來，中華民族共同體學院（研究院）始終以鑄牢中華民族共同體意識為主線，致力於打造集教學、科研、人才培養、社會服務於一體的樣板單位，努力建設成為“新時代中華民族共同體建設的重要人才培養基地、理論研究基地和新型高端智庫”。

以情育人，培育“鑄牢”高素質人才

“研究生階段的學習與以往大不相同。以前是基礎知識的學習與掌握，現在則是學術的探索與研究，更注重理論的闡釋、學理的敘事和理論的創新﹔更注重學術的規范、學術的話語和學術的思想﹔不僅要知其一，還要知其二。這就需要大家在廣博的基礎上，在某一領域持續深耕，不斷鑽研。”這是中南民大中華民族共同體學院（研究院）教授崔榕在午餐會上與學生分享的研究生階段學習心得。午餐會是中華民族共同體學院（研究院）的特色活動之一，在會上，教師與學生共進午餐，暢談心聲，通過輕鬆愉快的氛圍，共同探討學生在學術和生活中的困惑與收獲，增進師生之間的了解與交流。

“在午餐會上，我會總結自己在學業上遇到的困難，向老師請教經驗。此外，老師們還會關心我們在生活中是否遇到難題，在這種輕鬆的氛圍中探討學業、生活問題，讓我與老師的關系更加親密了。”中華民族共同體學院（研究院）馬克思主義民族理論與政策專業2023級碩士研究生郭琳說道。

匯報學習體會，演唱經典詩詞改編的流行歌曲，分享名家專著研讀心得……為強化黨建引領、搭建師生共學平台、凝聚行動共識，中華民族共同體學院（研究院）定期舉辦“石榴花開·悅讀青春”讀書分享會。讀書分享會採取個人自學與集體學習相結合、領學與交流相結合、重點發言與自由研討相結合等方式，由學院領導、教師、學生共同參與。

“讀書分享會不僅是思想碰撞、凝聚共識的平台，也是同學們展示自我、鍛煉自我的寶貴機會。希望通過‘共讀、共學、共研、共講’這種多維度的研學體系，培養學生的批判性思維與創新思維，讓學生每次活動都能有所收獲和進步。”中華民族共同體學院（研究院）黨總支書記賀展表示。

中華民族共同體學院（研究院）建立健全“學院-導師-學生”三級聯動機制，嚴格落實“導師第一責任制”，形成共同關心關愛學生成長的協作機制﹔指導研究生畢業論文選題向主線聚焦，通過“支部聯學”“讀書會”等形式深化學習，做到有點有面、有形有感有效……中華民族共同體學院（研究院）始終將人才培養作為出發點和落腳點，現有博士研究生29人、碩士研究生22人，2022年和2023年研究生均實現100%高質量就業。

深耕教學，打造“概論”思政金課

中華民族共同體學院（研究院）堅持把“中華民族共同體概論”課程作為立院之本，按照“政治任務、書記工程、思政金課、一流標准”的要求加強“中華民族共同體概論”課程建設。自2020年11月起，中華民族共同體學院（研究院）認真落實國家民委相關要求，按照學校的統一部署和時間節點，組織《中華民族共同體概論》講義的編寫工作，全程參與了《概論》統編教材編撰、試講試用、示范授課、全面推廣等環節。

“因為《中華民族共同體概論》是我國第一本關於中華民族共同體的教材，所以編寫教材也是一個‘白手起家’的過程。從教案講義的編寫，到設計框架，組織材料，再到備課授課，都經過了反復的打磨和調整。試講階段，中華民族共同體概論教研室每周都會召開集體備課交流會，圍繞各章節課件制作思路、體例結構、主要內容以及課程設計等情況，交流授課重難點，完善課件內容，教師們邊上課邊調整教案，不斷積累經驗，力求把道理講深、講透、講活。”中南民族大學中華民族共同體學院（研究院）副院長、教授方清雲分享道。2023年底，中南民族大學“中華民族共同體概論”教研室榮獲2024年湖北省優秀基層教學組織稱號。

“中華民族共同體概論的教學不僅是歷史課堂，也是思政課堂，它涉及歷史學、考古學、政治學、文學、藝術等多個學科，是歷史現場與現實思政在場的交匯結合。讓歷史事實、考古資料等歷史素材成為服務現實思政教育的佐証，能夠使歷史貼近學生的生活，實現歷史與現實的完美結合。”中華民族共同體學院（研究院）教授李安輝說道。為用好《中華民族共同體概論》這本“金教材”，在授課時，中華民族共同體學院（研究院）積極構建符合新時代需求的思政課程教學話語體系與育人宣講方式，使中華民族悠久歷史與新時代中華民族共同體建設的思政教育相融合。

中華民族共同體學院（研究院）牽頭拍攝授課視頻，按照新出版教材及時更新完善講義課件，加快微課、視頻、題庫、案例庫等教學資源建設﹔完成26000多名在校生“概論課”教學全覆蓋，面向中南地區構建概論課虛擬教研室﹔參加國家民委委屬高校“中華民族共同體概論”骨干師資研討班，在國家民委、教育部聯合舉辦的培訓班上為來自54所高校的干部教師授課﹔參與錄制“道中華大講堂·知名專家講概論”視頻……對於《中華民族共同體概論》教材的教研，中華民族共同體學院（研究院）一直在路上。

傾心服務，彰顯“四部委”基地示范作用

除了理論研究，中華民族共同體學院（研究院）在鑄牢宣傳教育、服務決策咨詢等方面也發揮著積極作用。充分利用學校中央“四部委”鑄牢中華民族共同體意識研究基地平台，始終堅持服務黨的民族工作、服務國家戰略、服務中心工作，將鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育作為重要使命和政治責任，組建高水平鑄牢宣講團。

宣講團成員李學保、方清雲、崔榕、裴聖愚4人入選國家民委鑄牢中華民族共同體意識宣講團，赴全國各地多渠道、多形式、多維度開展宣講100余場，足跡遍布祖國邊疆，深入民族地區。中華民族共同體學院（研究院）教授段超為湖北省委統戰部2024年第五期統一戰線“同心大講堂”作講座，覆蓋2萬多人﹔裴聖愚教授受邀參加共青團中央主辦的主題團課並作《石榴籽一家親》專題講座，在共青團中央等多個媒體同步播出。

“這不僅是我個人學術成果的展示，也是學校在中華民族共同體研究領域的一次發聲。在各級各類的鑄牢中華民族共同體意識宣講服務中，學院的教師們都在積極參與，一方面這是我們的職責所在，另一方面對我們來說也是學習進步的過程。”裴聖愚回憶道。

此外，中華民族共同體學院（研究院）積極組織干部師生結合實踐實習，赴新疆、西藏、內蒙古、湖南、湖北、廣東、廣西等地廣泛開展調研活動，提供鑄牢相關資政服務﹔組建專業團隊圍繞鑄牢重點工作撰寫咨政報告，為黨的民族工作高質量發展提供智力支持，累計獲省部級以上領導人批示咨政報告22件。

“我剛入職中華民族共同體學院半年多，主要是跟學院教師一起備課以及參加國家民委的教學展示活動和比賽。我們學院雖然人數不多，但師資力量很強，氛圍也很好。作為一名‘新手’教師，學院給予了我很多機會，遇到困難也可以向其他教師請教，這對我來說很有幫助。”中華民族共同體學院教師劉曉雯說道。

“大學作為人類社會在‘第二個千年’意義最為重大的創造，是一個追求真理的學術共同體，也是一個生生不息的生命有機體。希望學生在親身感受大學和學院格局與氣象的同時，能夠傳承‘務實、求真、崇善、致美’的學院精神。學院也會在教書育人中為大家答疑釋惑、溫暖相伴。”中華民族共同體學院（研究院）院長李從浩深情寄語學生。

未來，中南民大中華民族共同體學院（研究院）將不斷深化中華民族共同體理論與實踐研究、鑄牢中華民族共同體意識教育教學，把愛我中華的種子深深根植於廣大青年學生心中，讓“中華民族一家親，同心共筑中國夢”成為各族青年的人生追求，為鑄牢中華民族共同體意識、推進中華民族共同體建設做出更大貢獻。（張藝卓 王艷）

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