精神衛生專家講課。武漢市精神衛生中心供圖

因為厭學而休學、一到考試就緊張焦慮、和同學相處時暴躁易怒……青少年身體和心理處於快速發展的階段，可能會面臨各種心理問題，正確識別和解決這些問題，對於促進青少年的健康成長至關重要。

老師們該如何及時發現問題、正確引導？學生們又應該如何科學心理求助？武漢市精神衛生中心（武漢市心理醫院）多年來堅持探索中小學心理健康促進“醫教結合”的創新實踐，幫助老師們解決青少年學生的心理困擾，為孩子們的健康成長保駕護航。

潤澤心靈 醫教結合共筑心靈安全港

為營造良好的家庭、學校、社會育人環境，提升學生心理健康素養，武漢市正大力開展青少年心理健康教育及心理健康促進工作。武漢市精神衛生中心積極相應，與教育行政部門及多所中小學展開合作，舉辦醫教結合活動，把心理健康服務送進校園。

近日，為提升江岸區中小學生心理健康素養，促進江岸區中小學心理健康教育工作高質量發展，江岸區教育局與武漢市精神衛生中心開展了醫教結合項目的合作。合作內容涵蓋了學生心理健康測評、為學校配備精神衛生駐校專家、心理教師專家督導、首診學生救治減免等四大板塊，旨在全面、系統地提升區內中小學生的心理健康水平。

項目將每年開展一次全區小學三年級至高中三年級學生的心理健康素養調查，包括情緒睡眠、心理彈性、家庭功能、心理痛苦以及學習適應能力等多個方面。通過這一舉措，教育部門能夠更全面地掌握學生的心理成長狀況，及時發現需要特別關注的學生，為他們提供個性化的心理支持。

其次，項目為全區75所中小學配備了專業的精神衛生駐校專家。這些專家將為學校的心理健康工作提供指導，協助學校開展面向家長和教師的精神衛生知識科普講座。此外，江岸區教育局與武漢市精神衛生中心還協商成立了專門的“江岸區中小學醫教結合門診”。這一門診將在精神衛生駐校專家的指導下，為求助學生提供綠色通道服務。

武漢市精神衛生中心的注冊督導師將每年對江岸區中小學的專職心理教師開展專家督導和情緒疏導，幫助他們提升專業素養，更好地服務於學生的心理健康需求。

專業可靠 武漢市心理醫院護航成長

青少年心理健康問題日益嚴峻，對老師們的工作也提出了更高的要求。

“隻有看見才能提供幫助，而有效識別更能提高幫助的質量。”武漢市精神衛生中心（武漢市心理醫院）兒少心理病區科主任湯珺表示。

《2023年度中國精神心理健康》藍皮書顯示，當前我國心理健康問題呈低齡化發展趨勢。我國有近30%青少年表現出不同水平的抑郁症狀，其中僅有不到10%的個體得到系統干預。整體而言，青少年心理健康風險仍表現出較強的社會隱匿性，心理健康問題成為他們的隱痛。

結合求診案例，武漢市精神衛生中心（武漢市心理醫院）兒少病區科主任馬筠呼吁：老師和家長在孩子的日常學習生活中，應關注他們是否出現了情緒變化、行為異常、學習困難、社交障礙等方面的問題，這些行為並非簡單的“不聽話”，而是他們正在遭遇困境，是孩子在“求救”。

關注青少年心理健康，需要醫教結合，更需要專業支持，為孩子們提供有效的幫助。

“青少年心理問題的識別和康復是一個復雜而重要的任務。醫教結合，有利於做到學生心理問題早發現、早識別、有效干預、及時轉介、多方援助、順利康復，共同守護孩子們的心靈花園。”武漢市心理醫院院長鐘寶亮表示，醫院通過心理治療、藥物治療和物理治療等綜合施策，不僅要對兒童青少年的症狀、問題進行康復，也要對其家庭不良親子關系提供指導。同時，學校要落實學生的心理健康教育和心理輔導，建立危機識別與預防機制，社會也要為青少年的成長減負，隻有“家校醫社”共同攜手，才能不斷完善兒童青少年心理健康促進體系。

武漢市精神衛生中心（武漢市心理醫院）兒少病區，是國內最大的、中南地區唯一的、湖北地區首家以收治兒童青少年精神障礙為主的病房，於2019年獲批國家強迫症診療基地。病區主要收治各類兒童青少年精神障礙患者，為孩子的行為問題、學習困難、青少年情緒障礙、發育性障礙等症狀提供治療支持。（鄧盛強、陳識）

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