“青年強，則國家強”。愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶﹔是新時代中國青年的立身之本、成才之基。2024年1月愛國主義教育納入國民教育體系，要求各級各類學校應採取豐富適宜的教育教學方式。高校作為培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，在新時代愛國主義教育中扮演著至關重要的角色。如何緊跟時代發展步伐，依托自身的辦學特色和學科優勢，挖掘本地歷史文化和革命傳統中的育人元素，合理利用校本資源，增強愛國主義教育的針對性、系統性和親和力、感染力，不斷激發學生愛國情，強化學生報國志，促進學生的強國行，是新時代各高校落實立德樹人根本任務的內在要求。

明晰“經緯交織，立體推進”的工作思路

面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，中國地質大學（武漢）馬克思主義學院將愛國主義教育融入“三全育人”工作體系，堅持“經線引領+緯線鋪展”的基本思路，即把握愛國主義的核心內涵，將歷史文化與時代精神有機融合到教育過程中﹔沿循“紅色之理+紅色之聲+紅色之旅”相結合的“三紅”工作路徑，靈活運用課堂教學、實踐活動和社會實踐等多種方式，引導學生厚植家國情懷，教育學生愛國、勵志、求真、力行，將個人理想與國家發展緊密結合，著力培養擔當民族復興大任的青年馬克思主義者，通過十多年的不斷積累，取得了較為顯著的育人成效。

“三紅”並進著力提升學生愛國情強國志報國行

學院立足專業特色，把傳承紅色基因、賡續紅色血脈、培養優秀青年馬克思主義者的工作理念融入日常，在長期探索與實踐中找到了一條愛國主義教育的“三紅”培育路徑。

一是紅色之理啟智識。“紅色之理”以閱讀經典原著，撰寫學習心得，開展研討交流的方式積極鼓勵與引導各級學生進行理論學習，武裝頭腦、指導實踐。“紅色之理”搭建了專業學習與學術交流的平台，進一步提高學生的理論素養，營造良好的學術氛圍﹔在學術論壇之中推動學生與教師之間、學生與學生之間相互學習，互相帶動，匯聚思辨力量，激發愛國熱情，深刻領悟“為何愛國”“何謂愛國”“如何愛國”的道理。

近3年，學院舉辦的“紅色之理”論壇每年吸引100余名學生提交學習心得，收到相關學術論文60余篇，舉辦的“我們這十年”黨史知識競答大會、中南聯盟高校“導航杯”主題教育活動，吸引了武漢11所高校學子參與與交流。此外，學院同兄弟高校共同推進“馬辯盟”辯論賽等創新品牌活動，在思辨中促進交流互鑒，近3年連續獲得二、三等獎與多個“最佳辯手”稱號。

二是紅色之聲揚理論。“紅色之聲”宣講，以馬克思主義理論學科為依托，以學院本科生與研究生為主體，以黨史國情、校史校情、理論前沿、時事熱點，以及重要講話精神等為宣講主題和內容，統籌學校、農村、社區、企業、網絡五大宣講陣地。學院動員並指導學生組建隊伍，每年深入校內外相關組織開展理論宣講，以此深化學生自身對宣講內容的理解，提升學生交流表達能力，努力使黨的創新理論“飛入尋常百姓家”，以實際行動不斷鞏固黨團結帶領各族人民團結奮斗的共同思想基礎。

“紅色之聲”宣講活動，從2010年正式啟動開始，累計舉辦了14期活動，宣講對象覆蓋清華大學、復旦大學等225所高校，涵蓋武漢市陽春社區、泛悅城社區等98個基層自治組織，覆蓋武漢市梨園中學、華中科技大學附屬小學等124所中小學，累計開展近3000場，參加人數接近20萬人，活動受到多家全國和地方主流媒體報道。

三是紅色之旅踐知行。“紅色之旅”是組織學生聚焦社會熱點與現實問題而開展的一項融社會調查與社會實踐於一體的特色活動。通過到愛國主義與紅色文化基地進行現場教學和體驗教學，聆聽“紅色故事”，觀摩“紅色文物”，學習“紅色歷史”，瞻仰“紅色榜樣”，將歷史與現實相結合，加強愛黨、愛國、愛社會主義相統一的思想教育，引導學生躬身踐行初心使命。學院積極組織學生深入基層農村、社區、企業等，圍繞特定主題開展社會實踐，依托實踐調研產出系列學術成果，提升學生專業實踐能力，實現愛國主義情懷與專業素養雙提升。

近3年，在“紅色之旅”社會實踐中，學院組織了21支團隊奔赴全國各地開展觀摩學習與調查研究，產出了一系列成果：共獲得國家級獎項6項，省市校級獎項5項，在綠色發展、基層治理、志願服務等多方面建言獻策，參與完成的10余項成果獲得教育部、農業農村部、湖北省、江西省、武漢市、宜都市等各級領導和單位指示批示。

院本化愛國主義教育反思與展望：數字賦能 協同提質

學院建構整體性的工作思路框架，完善系統化的工作方法路徑，愛國主義教育取得顯著成效。通過“紅色之理”理論學習活動，馬院學子深刻理解馬克思主義的真理性，從而堅定理想信念，堅定“四個自信”﹔通過“紅色之聲”理論宣講活動，馬院學子努力推動黨的創新理論入腦入心，在投身黨的理論闡釋中堅定使命擔當﹔通過“紅色之旅”社會實踐活動，馬院學子將理論知識與實際問題相結合，在解決“時代之問”中檢驗馬克思主義的真理性，更加深刻地理解了中國特色社會主義的偉大成就，激發愛國情感，堅定報國之志。學院通過上述三個部分的教育實踐，培養了學生的愛國情懷和社會責任感。多年來，學院學子在科研競賽、實踐創新中碩果累累，在各行各業中勤勉工作、奮發有為，彰顯了馬院師生在強國道路上的使命擔當，也為“三紅”愛國主義教育路徑的豐富拓展提供了有效支撐。（武彥斌、魏海勇、姚晟）

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