在湖北加快構建“51020”現代產業集群的背景下，武漢晴川學院緊扣區域經濟發展脈搏，以智能制造、電氣控制、新能源裝備等戰略性新興產業為牽引，構建起與湖北產業布局高度契合的機電融合專業集群，走出了一條應用型高校服務地方產業的高水平育人之路。

專業集群布局：精准錨定“51020”產業需求

學校立足湖北“光谷科創大走廊”和“漢孝隨襄十”萬億級汽車產業走廊的區位優勢，緊密對接智能制造、電氣控制、新能源裝備等戰略性新興產業需求，構建起以電氣、機械為核心的專業集群。設有電氣工程及其自動化、電氣工程與智能控制、機械設計制造及其自動化、機械電子工程4個本科專業及供用電技術專科專業，形成“電氣+機械”雙核驅動、多專業協同的專業布局。

這一布局並非簡單設置專業，而是深度錨定湖北重點產業需求的戰略選擇。電氣類專業緊扣新能源與智能網聯汽車、高端數控裝備、智能制造裝備產業鏈，培養掌握智能控制、電力電子、自動化技術的緊缺人才﹔機械類專業則面向高端裝備、智能制造、新能源裝備集群，培育具備數字化設計與制造能力的工程技術骨干。

產教融合：校企共建培育產業生力軍

學校深諳產教融合是應用型人才培養的生命線，主動對接行業龍頭企業和創新型企業，深化協同育人合作。與施耐德（中國）電氣制造公司、十堰東風汽車公司、武漢華中數控股份有限公司等企業建立深度校企合作關系，共建了40余家實習實訓基地。聯合北京四方繼保自動化股份有限公司共建新能源繼電保護實驗室﹔攜手武漢森木磊石科技有限公司打造電力電子半實物虛擬教學平台，形成虛實結合、開放共享的實驗教學新模式。

通過開設“施耐德電氣實驗班”“四方電氣實驗班”等特色班，聘請企業導師來校深度參與教學，將企業真實技術標准、工程項目引入人才培養全過程。學生在校期間即可接觸到世界500強企業的電氣控制技術、新能源汽車制造工藝、工業機器人應用等前沿內容，實現“課程內容與行業標准無縫對接”。

平台支撐：高水平實驗室筑牢實踐教學根基

工科人才培養，離不開一流的實踐平台。近年來，學校持續投入建設機械與電氣類專業實驗室，建有多間標准化實驗實訓場所，並配備了最新的實驗實訓儀器設備。智能制造工程實訓中心、電力系統綜合實訓室、現代精密測量實驗室、DSP與信號處理實驗室等實驗實訓室涵蓋了機械制造、電氣工程、自動化控制等多個領域，為學生提供了從基礎實驗到專業實訓、再到創新實踐的全鏈條實踐教學平台。

實踐教學平台

依托這些平台，學生能夠在校內完成工業機器人操作、電力系統仿真、精密零部件檢測等高階實踐項目，真正實現了“學中做、做中學”。優質的硬件條件為學生工程實踐能力和創新素養的培養提供了堅實保障，也為高質量就業增添了沉甸甸的砝碼。

雙師賦能：“課賽創”融合鍛造高技能人才

學校堅持把師資隊伍建設作為立校之本，著力打造一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、富有活力”的高水平雙師雙能型教師隊伍。這支教師隊伍既精通理論教學，又熟稔工程實踐，將企業真實項目經驗、行業前沿技術融入課堂，實現了“教師師傅化、課堂工場化、作業產品化”的教學轉型，為學生提供了最貼近產業一線的教學內容。

在人才培養模式上，學校構建起基礎實踐、專業實踐、綜合實戰“三層次”遞進式實踐教學體系，建立“一賽一導師團”機制，指導學生參加全國大學生機械創新設計大賽、“西門子杯”中國智能制造挑戰賽、藍橋杯等高規格賽事。近三年機電類專業學生獲省級及以上競賽獎項近600人次，其中國家A類賽事獲獎超200項，學生創新實踐能力突出。

武漢晴川學院將持續深耕專業集群建設，深化產教融合、科教融匯，不斷增強人才供給與產業需求的適配度，打造特色鮮明、省內一流的“新工科”應用型人才培養高地，為湖北經濟社會高質量發展貢獻更大力量。（文/圖 張雯 鄧世通）