活動現場。

為夯實青年教師教學基本功，精進課堂教學技藝，持續提升學校整體教學質量與育人水平。日前，武昌理工學院舉辦了2026年青年教師教學競賽決賽。該校各學院負責人與青年教師代表160余人到場觀摩學習。

本次競賽經過院級初選、校內材料評審層層遴選，最終20名優秀青年教師脫穎而出，晉級決賽。決賽圍繞教學設計、課堂教學、教學反思三大板塊開展，全面考察青年教師的專業素養、授課能力與教研水平。比賽中，參賽教師緊扣課程核心、立足教學實際，在課堂設計、案例選用、師生互動、教學創新等方面精心打磨，展現出扎實的教學功底。評委通過現場提問、逐一點評的方式，肯定課堂亮點、指出不足並給出針對性優化建議，讓賽事成為高效的教學研討平台，真正實現以賽促學、以賽促研、以賽促改。

比賽現場，參賽選手圍繞課程核心內容充分展示專業能力。黎湘艷老師的《急危重症護理學》以真實急救案例串聯課堂，生活化類比心臟原理，結合校園地標記憶急救要點，引入ECMO前沿技術﹔楊亞婕老師的《室內軟裝飾設計》結合實景辨析中式、新中式，融入文化自信，創新提出三大現代設計實操原則﹔曹越老師的《藥理學》依托AI數字人模擬臨床急救場景，沉浸式銜接藥理理論與臨床實操﹔沙楚蔭老師的《視唱練耳》拆解節奏和弦，通俗類比樂理，對比AI演奏突出音樂情感教學的獨特價值……參賽選手均善用情境互動、生活化類比，兼具專業落地與育人價值。

華中農業大學劉鬆年教授在賽后點評中表示，這場競賽的本質就是“教師基本功的競賽”。20分鐘的課堂要做到“主題聚焦”，善於“以小見大”，一個小的知識點能夠講深講透，就是一名好老師。教學不能隻守著教材，要“源於教材、高於教材”，做到旁征博引。

賽后，一等獎獲得者、該校生命科學學院教師趙釗說：“在備賽過程中我發現了自身教學短板，日后會把賽場所學落實到日常課堂中，持續優化教學。”（文/圖 周黎 華俊杰 陳亦菲 陳俊彤）