實習是實踐育人的關鍵一環，也是青年學子從校園走向社會、從理論走向現實的重要階梯。暑期已至，大學生正走出校門，奔赴工廠車間、田間地頭、基層一線，在火熱的社會實踐中磨礪本領、增長才干。2026年2月發布的《教育部等六部門關於加強普通本科高校大學生實習工作的意見》，將“強化實習安全”納入重點任務。構建一個責任清晰、過程可控、手段智能的立體化安全體系，刻不容緩。

責任不能“懸空”，多元協同才能形成合力

筑牢防線，首先要厘清政府、高校、企業三方權責。政府要發揮主導作用，從頂層設計上明確各方權利義務﹔建立教育、人社、應急管理等部門聯席監管機制，消除監管空白﹔將實習安全納入高校考核指標，以及企業信用評價體系。目前，已有多地出台省級實習安全管理規定，將“全覆蓋”“權責明確”從國家政策轉化為地方制度，制度剛性正在層層壓實。

高校要強化主責意識，成立實習安全專門機構，建立“學校—院系—導師”三級責任制度，嚴格實習單位准入審核，杜絕“隻派不管”的甩手心態。對礦山、化工、建筑等高風險專業實習應組織安全論証和預案審批，落實風險評估、巡回檢查、復盤總結等全流程管理制度。

企業要加大主防力度，嚴格執行安全生產法律法規，健全內部安全管理制度，完善崗位風險告知、專項培訓、應急處置等流程。對有限空間、高處作業等危險場景，更須實行限員管理和一對一監護，決不能讓實習生淪為安全管理的“盲區”和“外人”。

過程不能“失控”，閉環管理才能不留死角

責任厘清了，關鍵還要看落實。實習安全管理不能時緊時鬆、抓抓放放，必須把防線延伸到事前預防、事中控制、事后復盤每一個環節，形成閉環。

事前預防是基礎，高校應系統開展實習項目風險評估，建立隱患清單和應對預案﹔企業須依標准做好場地、設備、防護用品等安全條件准備。對高危行業實習，應實施報備管理和專項審批。實習前，高校與企業須簽訂安全協議，同時為學生購買足額實習保險。把問題想在前面、把預案做在前面、把防線筑在前面，才能把風險遏制在萌芽狀態。

事中控制是關鍵，政府要常態化開展安全督查，重點檢查制度是否健全、責任是否落實、整改是否到位﹔企業須扛起一線安全監護的主要責任，建立實習安全台賬，為學生提供工作保障﹔高校更應通過定期入企走訪、系統打卡等方式持續跟蹤。三方各司其職，方能織密過程監管網絡。

事后復盤是提升，校企雙方要建立常態化的安全評估機制，對每輪實習進行系統復盤，將不足轉化為制度補丁、將經驗固化為操作規范，推動管理能力迭代升級，讓每一次實習的結束，都成為安全水平的新起點。

手段不能“落伍”，智慧賦能才能提質增效

隨著實習規模持續擴大、實習地點更趨分散，傳統的“人盯人”管理方式越來越吃力。將人工智能、大數據、物聯網等技術引入實習安全領域，既是現實所需，也是大勢所趨。

安全教育要“活”起來，突破以往照本宣科式的安全講座，讓安全意識入耳更入心。推動AI、物聯網與安全教育深度融合，建設集課程學習、案例警示、能力測評於一體的線上安全培訓平台，引入VR、AR等沉浸式技術，開發高風險場景虛擬演練項目，使學生在虛擬危險中練就真實避險本能。

風險監測要“靈”起來，探索運用大數據手段開發實習管理系統，通過簽到時間、地理位置等多維度數據進行實時比對，系統一旦捕捉到異常，便能自動向管理員發出預警。

應急決策要“智”起來，推進校企應急指揮平台互聯互通，整合現場監控、通訊調度、資源管理等功能。通過對歷史事故數據的建模分析，構建風險畫像和趨勢預測機制，促進安全管理由“事后應對”向“事前預防”轉變，讓決策更有“數”、響應更有“底”。

多元協同明確“誰來管”，全程管控解決“怎麼管”，智慧賦能支撐“管得好”——三者環環相扣、層層遞進，共同構筑起立體化的實習安全防線。

“安全不放假，放假要安全”，安全是一切工作的前提，各級政府、高校和企業都要以“時時放心不下”的責任感，把實習安全責任扛在肩上、落在實處，讓每一位走出校門的學子平安歸來。

（作者分別為華中農業大學高校青年志願服務研究中心研究員、經濟管理學院團委書記，華中農業大學馬克思主義學院黨委書記、教授）