作為學校就業指導中心的教師，我的工作是在學生與用人單位間架起一座橋梁，幫助學生更好認識職場，探索職業發展方向，促進畢業生高質量充分就業。

　　我與團隊共同開設“大學生職業規劃與就業指導”課程，開展實踐活動、就業咨詢，組織校園招聘，陪伴學生從入學走到畢業。

　　“我將來可以做哪些工作？”“這個職業的未來發展前景如何？”課上課下，面對學生的提問，我們著力引導他們在實踐中提升生涯規劃能力和求職就業能力。讀一本生涯書籍、聽一次職業規劃講座、做一次人物訪談、看一家心儀企業、寫一份生涯發展報告……一系列實踐活動中，學生對未來發展方向更加明確。

　　提高就業指導服務實效，需要老師們積極行動。我們深入企業一線，了解人才需求、招聘流程，持續更新課程內容，以更好地指導學生。各專業特點不同，我們就與專業教師、企業開發不同專業的職業發展地圖、職業勝任力素質模型﹔課程需要優秀師資，我們就引入行業專家、人力資源專家、校友導師等，每年開展200余場專題講座、特色沙龍活動。

　　看到學生找到理想的工作，我總是特別高興：畢業生小林，在課程實踐和社會服務中明確方向，畢業后扎根基層一線，獲全國高校畢業生基層就業卓越獎﹔畢業生小楊，大一就制定了職業規劃，一步步實現目標，畢業后入職知名通信科技企業……這樣的學生還有許多，而這也是課程最好的“成績單”。

　　我們將繼續用心用情做好就業指導服務，努力讓每一名畢業生都能在積極行動中找准自身定位，從實際出發選擇職業和工作崗位，踏上實現自我價值的舞台，成為自信能干的職場人。

　　（作者為深圳職業技術大學就業指導中心教師，本報記者吳月採訪整理）

　　《 人民日報 》（ 2026年08月31日 02 版）