操場之上，常態化體育鍛煉強健少年體魄﹔校園之中，沉浸式美育浸潤學子心靈﹔課堂之內，數字化教學激活創新思維。在武漢硚口，素質教育不再是抽象育人理念，而是扎根校園日常、貫穿成長全程、可感可及的真實實踐。緊扣立德樹人根本任務，硚口區堅持“健康第一、五育並舉”，以體教融合、美育浸潤、科技賦能為抓手，打破單一課堂壁壘，讓全面發展的育人目標落地校園、惠及每一名學生。

山鷹小學學生正在大課間活動。人民網記者 周雯攝

操場變課堂 體教融合激活少年活力

上午8點20分，硚口區山鷹小學大課間如期開展。學生有序列隊、全員運動，校園朝氣蓬勃、秩序井然。兩年前，這所學校還面臨突出短板：學生久坐少動、運動不足，體質偏弱。

育人破局，從優化校園作息的細微改革起步。學校重構課時安排，延長課間時長，創新推行上、下午雙大課間，納入課程剛性管理，保障學生每日校內運動不少於2小時。

校園裡，佩戴袖章的學生“下課提醒員”引人關注。“提醒員由校長室直管，每班選拔學生監督員挂牌上崗，督促教師按時下課、不擠佔課間，引導學生走出教室活動。”山鷹小學校長段敏介紹。這項小創新守護了學生課間權益，讓“把時間還給學生”從口號變成常態實踐。

日復一日的鍛煉，帶來看得見的改變。“以前我跳繩最多一百多個，跟著大課間訓練，現在一口氣能跳一千多個。我愛上運動，身體素質變好，上課專注力也更強。”六年級學生張鈞涵說。

“常態化校園體育既能強身健體，也能磨礪意志、涵養陽光心態。”段敏介紹。目前，山鷹小學已向體育院校輸送30余名體育后備人才，近百名學生進入職業俱樂部梯隊﹔體質健康優良率從40.05%提升至64.43%。在段敏看來，“這組數據的躍升，背后是上千名孩子的健康蛻變與成長希望。”

一所小學的探索，是硚口全域體教融合的縮影。百年老校武漢市第四中學推動體育理念轉型，跳出以往隻關注少數體育特長生的“二八定律”，堅守“健康第一”理念，兼顧競技體育與全員健身。

“馬上投入使用的AI智能運動場，能夠人臉識別追蹤跑步、跳遠、力量訓練數據，實時排行榜調動學生熱情，運動補給倉讓排名前列的學生還能兌換到心儀的校園文創。”武漢第四中學校長龔文莉介紹。操場上“無運動，不四中”的標語，彰顯著校園文化。

如今，在武漢市第四中學，按照“一生一運動、一班一項目、一級一特色”的理念，落實日日有運動、月月有賽事，循序漸進培養高中生運動習慣。

武漢市第四中學。人民網記者 周雯攝

“體育不僅不是高中生的負擔，而是提高成績的有效手段。學生體質提升帶動學習增效，學校近兩年一本率明顯提升，印証了強健體魄是高強度腦力學習的堅實基礎。”龔文莉表示。

立足深厚體育底蘊，硚口區搭建“興趣啟蒙、校級訓練、專業輸送”全鏈條體育人才培養體系，建立學生體質健康“監測、評估、預警、干預、復測”閉環機制，對體質薄弱學生實施“一人一策”精准幫扶，實現因材施教。

美育融日常 藝術滋養點亮成長底色

美育不是成長的點綴，而是滋養心靈、涵養品格的養分。在硚口，美育跳出單一興趣課堂局限，貫穿校園生活、融入全年活動，覆蓋學前至中小學全學段，潤物無聲、人人出彩。

硚口區幸福天悅幼兒園大班值日表。受訪者供圖

開學之初，硚口區幸福天悅幼兒園大班幼兒化身“班級小主人”，共同討論制定班級公約，在參與中學會自律與協作。園區走廊、牆面轉角陳列孩子們的繪畫、手工作品，一個個美育角落、一面面童趣文化牆，讓孩子們在創作與觀賞中感知美、欣賞美、創造美。

武漢市十一初級中學管弦樂團表演活動。受訪者供圖

在武漢市十一初級中學，管弦樂團頗具特色。樂團以西洋管弦為基底，融入民族器樂創新演繹《戰台風》，在中西音樂對話中拓寬藝術表達。長期排練與登台演出，錘煉學生專注力與協作能力，厚植家國情懷、堅定文化自信。樂團多次斬獲省市藝術節金獎、全國中小學生藝術展演一等獎，多次登上琴台音樂廳舞台，讓少年學子在專業舞台上綻放藝術風採。

高中學業繁重，如何平衡備考與素養成長？武漢市第十七中學給出答案：常態化開設舞蹈、合唱、戲劇、播音、書畫等十余類社團，舉辦藝術節、紅歌傳唱、歌手大賽、韻律操展演等文體活動。

長期美育深耕，素養成果逐步顯現。該校多數學生掌握至少一項藝術特長，百余名學生在藝術小人才賽事獲獎，12人斬獲市級一等獎以上榮譽。藝體生重點大學上線率常年突破70%，藝術一本率穩定在90%以上。五年來，一批學子憑借藝術特長考入頂尖藝術院校、重點高校，走出屬於自己的成長賽道。

數字賦能課堂 科創教育培育核心素養

借力教育數字化轉型，硚口傳統課堂迭代升級。AI賦能、可視化教學融入各學科，讓抽象知識變得直觀可感，推動學生從“被動聽講”轉向“主動探究”。

武漢第十一中學數學課堂上，AI動態推演圖形變化，學生調整參數、觀察現象、總結規律，破解幾何學習難點﹔生物課堂上，教師自研基因配對模擬小程序，可視化呈現遺傳規律，提升課堂質效。數字化手段讓課堂更鮮活、學習更高效。

常態化科創課堂，讓創新種子生根發芽。“不少學生在科創活動中找准興趣，明晰發展方向。”學校教務處副主任萬烜介紹，每周四的科創社團課，學生自主選課探究，成為科創啟蒙起點。

科創育人結出碩果。2026年全國高中生創新能力大賽，武漢第十一中學學子拿下全國一等獎1項、三等獎13項。“以前學習多是被動接收知識，參加科創賽后，遇到難題會主動查資料、鑽研探索。”一等獎獲得者張卓萱說，科創實踐重塑了她的學習思維。創新素養的厚積，同樣寫在了高考答卷上。近年來，武漢十一中高考成績穩步攀升：2026年，達到清北線的人數增至12人，本科特殊招生線上線率超過98.5%。

崇仁路小學打造AI智慧運動場，攝像頭實時識別跳繩、跑步數據，自動生成趣味榜單﹔學生設計的吉祥物化身AI助教，帶領大家開展跑酷、跳繩，雨天在線指導室內體能游戲。

以體育人強體魄，以美潤心育品格，以科創啟智培能力。硚口區立足校園細微日常、聚焦學生終身成長，通過一項項制度落地、一節節課堂提質、一次次活動賦能，以健康第一的理念，實現學生多元化發展，培育德智體美勞全面發展的青少年，為區域教育高質量發展筑牢根基。（周雯 李頂）