傍晚，連隊學習室的燈准時亮起，幾名戰友陸續走進來，找位置坐下。我的“數智課堂”又開講了。

　　投影幕布上，新研發的戰訓軟件首次亮相，我一邊運行程序，一邊給大家講解。戰士小唐向新來的戰友介紹：“今天講的是如何使用軟件搭建仿真模型，讓數據可視化。”

　　2022年，我從電子信息專業畢業后，就分配到了連隊。剛來那段時間，我發現連隊訓練復盤大多依靠經驗推算，數據整理步驟繁瑣。看著戰友們埋頭苦練卻缺少科學抓手，我暗下決心：一定要用自己所學，破解訓練痛點，讓科技賦能練兵備戰。

　　以可視化圖形替代繁雜原始數據，以交互式操作界面替代繁瑣手工操作，讓數據在模擬對抗環境下動態推演運行。這一過程，好比實彈打靶前的模擬訓練，隻有事前把各類復雜情形推演透徹，面對實戰場景，才能做到心中有數、應對從容。

　　剛開始，我白天訓練，晚上寫代碼，用了幾個月寫出一個“工具箱”程序，讓原始數據自動生成圖表，看起來一目了然。只是我自己會編程還不夠，得讓更多戰友感受到這個方法好用，願意去了解和應用。於是，“數智課堂”就開課了。

　　怎麼編輯程序解決實際問題，怎麼改進訓練模式提高訓練質效……我教學的不僅僅是軟件應用，更是思維創新。隨著課程的深入，我能感覺到大家在認知層面潛移默化的改變，越來越多的戰友對兵器裝備性能、對目標航跡判定的理解更透徹了。

　　一次課后，一名戰友興奮地對我說：“以前測算數據靠手工錄入，現在使用你編寫的程序可以區分場景按需定制、自動調取，既簡便高效，又清晰直觀。”

　　這些年，我先后獲得全軍軍事建模競賽特等獎、某創客大賽二等獎等多項榮譽，但最讓我自豪的，還是用自己所學幫助戰友們提升訓練質效。科研成果不能隻停在實驗室、寫在論文裡，而要落到戰士的戰位上、嵌進練兵備戰的實踐中。

　　涼風習習，秋意漸濃。走出學習室，圓月高懸空中，見証了我們這群年輕官兵，向著未來戰場發起又一輪沖鋒。

　　（作者為中部戰區空軍地導某部上尉，任彤彤、李林澤整理）

　　《 人民日報 》（ 2026年10月11日 06 版）