11月6日，武漢市黃陂區實驗中學的一堂作業講評課上，大屏實時跳出一組數據：一道作業題全班得分率62%，區分度0.41。教師輕點學生姓名，答題原圖隨即彈出，錯因定位到第二步計算。“過去講評靠翻本子、憑印象，現在誰錯了、錯在哪，屏幕上一目了然。”教師張魏征說。這是黃陂區推進“人工智能+”作業數智化試點的一個縮影。

今年以來，黃陂區借武漢市“人工智能+”作業數智化試點契機，在三所學校先行先試。學生照常在紙質作業本上答題，交卷后由系統掃描、AI批閱，自動生成知識點圖譜和每名學生學情畫像，再按學情分層推送資源。作業本沒換，數據上了雲﹔不換筆、不換本，也不要求家長拍照，學生負擔未增，得到的幫助卻更具體——每人都有一份專屬學情畫像。

三校各探新路，作業鏈條全流程再造

黃陂區實驗中學聚焦講評環節改革。依托學業大數據分析平台，每份作業掃描后自動生成知識點掌握圖表與易錯點歸納﹔課堂上題目投屏，實時顯示得分，點開姓名即可調取答題原圖，教師當場判斷審題偏差、計算失誤還是概念混淆。講難題時請答錯學生說卡點，講易錯題時請做對學生講思路，講評課效率平均提升約30%。數據還向教研延伸，每周一期《班級作業周分析報告》按得分率將知識點分為薄弱、中等、扎實三檔，對照中考考查頻次作出預警。

黃陂試點智慧作業。

橫店實驗學校著力機制建設。今年3月啟動試點后，學校成立教學副校長牽頭的項目小組，推行年級主任聯絡制、學科教研組長負責制，制定《智慧作業常態化使用方案》，要求試點學科每周使用不少於2次並納入教學常規檢查，推動“偶爾用”變為“每周用”。系統按學情自動生成基礎鞏固、能力提升、拓展挑戰三級資源，教師結合經驗微調后布置。目前每班一次作業批改時間從1小時縮短至10分鐘以內，學生整理錯題時間減少80%以上。

航天龍城小學則重構整條作業鏈條。作為武漢市教科院智慧作業試點項目校，學校今年春季學期起與釘釘合作使用“AI作業速改”，實現快速掃描採集、留痕打印批改、雙維度學情報告三項功能，主觀題由教師逐份復核。學校同步建立“布置—批改—分析—反饋—教研”五步閉環，並與國家中小學智慧教育平台、武漢教育雲打通。過去一個班全批全改要兩小時，現在十幾分鐘完成採集和初批﹔作業反饋及時率從30%提升到80%以上，試點年級作業正確率提高15%至20%。

全區統籌推進，教輔治理“疏堵結合”

三所學校的探索，背后是黃陂區教輔治理“疏堵結合”的系統布局。區教育局組建專班拉網式督查，區、校兩級建立長效機制109項﹔同時引導學校深耕校內教學供給：四黃中學自編校本分層習題集免費提供給學生，祁家灣寄宿小學設計三級梯度作業，盤龍七小開展素養作業展評。智慧作業讓“疏”更精准——系統按學情推送分層資源后，教師可依托數據選用習題，不必再靠一門學科配幾種教輔反復購置來補差。目前，國家智慧教育平台在黃陂的訪問量已突破1600萬次。

黃陂試點智慧作業。

從一所學校的講評課，到三所學校的常態化試點，再到全區多所學校的校本探索，黃陂區把智慧作業放進教輔治理整體布局中推進：一方面守住不違規征訂的底線，一方面提升校內供給質量。作業本還是那本作業本，變的是背后的診斷精度——讓作業回歸診斷學情的本分，讓每名學生拿到屬於自己的那份反饋。（文/圖 黃軒）