本報北京4月5日電  （記者吳丹）日前，教育部會同國家發展改革委、工業和信息化部、財政部、人力資源社會保障部印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》（以下簡稱《改革方案》），進一步調整優化學科專業結構，推進高等教育高質量發展。教育部高等教育司負責人就《改革方案》相關問題回答了記者提問。

　　據悉，近年來，我國高等教育學科專業結構調整工作深入推進，目前全國普通高校本科專業布點總數6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業點，每年調整幅度將近5%。

　　“2022年，我國高等教育毛入學率達到59.6%，進入了普及化深入發展的階段。”教育部高等教育司負責人說，“面向普及化背景下的多樣化、個性化發展需求，需要進一步加強學科專業建設，完善質量保障機制，推進質量文化建設，全面提高人才自主培養質量，服務支撐中國式現代化建設。”

　　《改革方案》明確，到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業﹔基礎學科特別是理科和基礎醫科本科專業點佔比進一步提高﹔建好10000個左右國家級一流專業點、300個左右基礎學科拔尖學生培養基地。

　　同時，在具有一定國際影響力、對服務國家重大戰略需求發揮重要作用的學科取得突破，形成一大批特色優勢學科專業集群﹔建設一批未來技術學院、現代產業學院、高水平公共衛生學院、卓越工程師學院，建成一批專業特色學院，人才自主培養能力顯著提升。

　　遠景目標方面，《改革方案》提出，到2035年，高等教育學科專業結構更加協調、特色更加彰顯、優化調整機制更加完善，形成高水平人才自主培養體系，有力支撐建設一流人才方陣、構建一流大學體系，實現高等教育高質量發展，建成高等教育強國。

　　改什麼、怎麼改、誰來改？教育部高等教育司負責人說，《改革方案》聚焦人才培養，針對學科專業設置調整優化改革的三大主體，圍繞學校層面怎麼規劃設置、省級層面怎麼統籌管理、國家層面怎麼宏觀調控，提出一系列有針對性、可操作的改革措施。

　　具體來看，學校層面，要加強學科專業發展規劃，加快推進一流學科建設，深化新工科、新醫科、新農科、新文科和基礎學科專業建設，完善學科專業建設質量保障機制。省級層面，要加強學科專業設置統籌、嚴格學科專業檢查評價、開展人才需求和使用情況評價。國家層面，要切實發揮學科專業目錄指導作用、完善學科專業管理制度、加強學科專業標准建設和應用、強化示范引領、實施“國家急需高層次人才培養專項”、加強專業學院建設、健全學科專業調整與人才需求聯動機制。

　　此外，《改革方案》要求各地各高校結合本地本校實際，“一校一案”研究制定學科專業改革實施方案，並結合年度學科專業設置，每年報告實施方案落實情況。

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