撰寫劇本時的深入探討、拍攝視頻時的用情演繹、剪輯成片時的精巧構思……回想起大二的“馬克思主義基本原理”課程，我印象深刻、受益良多。

　　“圍繞中國式現代化，制作一部微電影”，這是老師給我們布置的課程考核作業。新穎的形式，激發起大家濃厚的興趣。依據自身的興趣方向，同學們分成了幾個拍攝小組。

　　我所在的小組商議，將主題聚焦新中國成立后的婦女解放事業。是拍攝個人故事還是刻畫人物群像，是長劇情一串到底還是小故事有機銜接，是演繹杰出女性代表還是展現普通女性形象？許多問題擺在我們面前。

　　在課堂討論時，聽完我們的疑惑，老師指導道，“要讓作品打動人，需要真實的力量、細節的力量。一方面要有扎實的理論基礎，深入探究婦女解放事業的發展歷程﹔另一方面要在特定的歷史背景中，努力還原人物和事件，展現新時代女性自尊、自信、自立、自強的精神風貌。”

　　在老師的建議下，我們不斷查閱資料、搜集線索、挖掘史實。我們看到，許許多多的巾幗追夢人沖在一線，如今，婦女不僅擁有更平等的社會環境，也擁有更廣闊的發展空間……最終，我們確定了拍攝思路——以時間為序，講述女性在勞動、教育、就業上獲得解放的3個故事。

　　這門課程生動活潑又有意義，吸引我們主動學習和探索。在這一過程中，我們也更好地領悟了馬克思主義中國化時代化的深刻內涵、理解了中國式現代化的基本特征，更加堅定了投身新時代偉大實踐，拼搏進取、擔當奉獻的理想信念。

　　（作者為武漢大學新聞與傳播學院本科生，本報記者丁雅誦整理）

　　《 人民日報 》（ 2024年04月28日 05 版）

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