12月20日，由上海外語教育出版社主辦、文華學院承辦的“第二屆人工智能背景下外語教學改革與發展論壇”啟幕。來自全國120余所高校的教師代表齊聚一堂，共赴這場思想盛宴，深入探討AI時代外語教育的轉型路徑與發展方向。

文華學院副校長周思柱表示，時代化、數字化、國際化是當下人才培養的根本遵循。面對“數智化”浪潮，外語教學改革必須打破傳統模式的桎梏，主動擁抱智能工具，推動教學范式從“傳統講授”向“人機協同”的智慧形態重構升級。主旨報告環節精彩紛呈，學界大咖輪番上陣分享真知灼見。上海外語教育出版社葉青副社長深度剖析了AI對翻譯生態的重構﹔上海外國語大學金慧教授則提倡構建“教師+AI”雙主體的教學新生態。

教學轉型如何平衡技術依賴與人的主體性？與會專家高度關注。江南大學董劍橋教授以前瞻視角警示了AI時代的“認知外包”風險，創造性地提出“認知健身房”理念，強調學習本質應是思維訓練而非單純獲取答案。他主張評價體系應由“產品驗收”轉向“過程審計”，通過重塑師生、教材與AI的“新三角關系”，培養既能駕馭技術又具備道德自律的“心智健全者”。華東師范大學陳向東教授聚焦技術底層，分享了大模型在教育科研中開展“思想實驗”的潛力，並對數據安全與倫理保護提出了深刻見解。

圍繞“AI賦能外語教育改革與發展”這一核心議題，香港大學、上海外國語大學等高校的專家學者及出版機構代表，接連分享前沿研究成果與實踐經驗。香港大學蔣聯江博士聚焦多模態教學與評估體系建設，他強調教師在教學過程中應當引導學生合理運用AI，通過構建“提示詞撰寫—AI生成—循環優化”的閉環教學模式，以適配不同學段的教學需求，並重點培養學生提示詞撰寫、分析、篩選、定制四大核心能力，幫助學生提升批判性、包容性與創造性思維。上海外國語大學王萍教授則緊扣一線教師的實踐困惑，提出教師角色需實現從“工具使用者”到“AI輔助下的優秀課程設計師”的關鍵轉型。

論壇期間，多位嘉賓分享AI賦能教學實踐案例，其中上海外語教育出版社發布WeLearn AI Studio數字化平台，以TREE四步訓練法助力聽力教學提升。武漢設計工程學院外國語學院院長趙丹教授在主持總結時，高度肯定了本次論壇凝練出的“教學評一體化”與“人機協同”兩大核心價值，深刻詮釋了“AI可點燃工具，教師能點燃學習”的教育理念。

文華學院外語學部副主任李玲教授表示，本次論壇並非終點，而是探索的全新起點，未來文華學院將持續深耕AI與外語教育的深度融合領域，推動外語教育高質量發展。（文/圖 袁梓桐 黃緒彤 王昕）

(責編：周倩文、張雋)

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