9月4日，教育部召開新聞發布會，介紹教師隊伍建設情況。教育部教師工作司負責人介紹，我國將實施教師發展國家行動，重點在精神引領、培養質量、公平發展、關心關愛等方面發力。

　　近年來，教育部全力推進高水平教師隊伍建設，教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現出新風貌。“錨定教育強國建設目標，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置，全力實施好教師發展國家行動，拿出更多實招、硬招、新招，加快構建高質量教師發展體系，全面提升教師專業素養和教書育人能力。”教育部教師工作司負責人表示。

　　在精神引領方面，該負責人介紹，要引導廣大教師牢記立德樹人根本任務，大力弘揚踐行教育家精神。教育部將選樹更多扎根一線、可親可敬可學的典型，同時繼續堅守師德師風第一標准，堅決對師德失范行為“零容忍”。

　　在培養造就高水平教師方面，將全面深化教師教育改革，推動師范院校守好師范本位、提高辦學水平，推動更多高水平大學參與教師教育，試點建設國家卓越教師學院。改革教師教育課程體系，強化教師思想道德修養，加強對教師數智和科技素養、人文素養、創新思維、跨學科綜合素養等的培養。貫通教師職前培養和職后培訓，建立新招聘教師在辦學水平較高的學校見習培養制度，改革實施“國培計劃”。實施“人工智能+教師發展”行動，建強用好國家智慧教育平台教師中心，啟動教師人工智能素養全覆蓋培訓。

　　圍繞公平發展，要補齊鄉村教育短板，促進教師資源均衡配置。教育部將啟動實施縣中教師固本提質行動、國門學校優秀青年教師培養支持計劃，改革“優師計劃”“縣中教師頭雁計劃”，繼續深入推進“組團式”幫扶、銀齡講學、教師輪崗交流等，建設“強校帶縣中”教師發展共同體和高水平師范大學對口幫扶縣中機制。

　　在關心關愛教師方面，將持續落實義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平政策，健全共保聯動機制，讓績效向教學一線、班主任、鄉村教師傾斜。持續推進社會公共服務“教師優先”，近期教育部將會同有關部門和一批企業啟動第三期“尊師惠師公益行動”。

　　在回答關於維護教師權益、減輕教師負擔方面的問題時，教育部教師工作司負責人表示，將規范涉師爭議投訴處理程序，暢通教師法律咨詢和援助渠道，對涉及教師的不實舉報，及時為老師澄清、正名﹔對捏造事實、惡意誹謗教師的行為，堅決“零容忍”，聯合相關部門依法嚴肅處理，追究相關人員責任。

　　同時，用制度標尺立起課堂規矩，守護育人溫度。加快推進完善相關制度，出台操作指引，讓教育懲戒有法可依、有界可控、有例可循。

　　此外，健全社會事務進校園准入機制，實施“白名單”管理，把不必要的檢查、評比、填表減下來。“要把寧靜還給校園，把時間還給老師，讓老師把心安放在課堂、把愛傾注給孩子。”教育部教師工作司負責人說。

　　《 人民日報 》（ 2026年09月05日 04 版）