全國兩會即將召開，全國人大代表、武漢市江漢區教育局體衛藝站正高級教師馬丹馬不停蹄地走訪調研，完善建議。

“很多小學設置美育課程時，注重技能的培養而忽略了學生創造力和想象力的發揮，相關課程師資隊伍的良莠不齊，讓教學效果難以得到保障。”馬丹在調研中發現，美育課程缺乏實踐環節，導致學生的實踐能力較弱﹔美育課程評價體系較為簡單，主要依據考試成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面反映學生的美育素養。

“如何完善中國特色美育課程，發揮學校美育育人功能，顯得尤為重要。”馬丹對記者說，學校美育課程體系應該通過打造美育資源數字化、建立實踐教學基地，將美育與傳承和弘揚中華優秀傳統文化相結合，拓寬教學渠道。

2016年，馬丹成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員，到西藏山南市第一高級中學擔任音樂老師。在她的幫助下，先后有多名西藏學生通過藝考進入全國各地高校。在馬丹等援藏教師和當地政府的努力下，音樂、舞蹈等藝術課程在山南市多所學校“生根發芽”。

2023年，馬丹當選為全國人大代表，在全國人民代表大會上，馬丹曾提出建立統一職教專業目錄、完善“職教高考”制度，打通職業教育升學深造渠道，讓職業學校的學生在升學方面與普通學校的學生享有平等機會等5件建議。一年來，馬丹不止關注教育領域，她還關注鄉鎮生活污水治理、加強中小學生心理健康工作……她希望，在未來的履職道路中，擔當盡責、努力發聲。

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