國家發展靠人才。拔尖創新人才，是國家競爭力的核心之一。如何提升拔尖創新人才數量和質量？今年兩會上，全國政協委員、中國科學院院士、武漢大學校長張平文建議，完善拔尖創新人才超常規選鑒機制，優化培養體系，給有創新潛質的學生提供更多選擇。

“近年來，國家通過‘中學生英才計劃’‘強基計劃’‘基礎學科拔尖學生培養計劃’等，優化招生選拔和培養。但在數量和質量上，都還有一定差距。”談及拔尖創新人才選拔，張平文深有感觸。

他認為，目前存在的主要問題是：家長對孩子期望過高，不斷加碼施壓，適得其反﹔拔尖創新人才的早期發現和選拔機制不完善，這類人才往往是“偏才”“專才”，通過高考“全科式”選才模式過於單一，有針對性的個性化選拔機制建設還不足﹔對此類人才的培養模式不夠科學，需加強對學生天賦的保護，健全轉專業甚至轉學等相關機制。

針對現狀，張平文建議，在保持高考招生穩定的前提下，我國應構建更加多元化的選拔通道﹔管好用好學科競賽等選拔方式﹔給予有條件的“雙一流”高校在選育基礎學科拔尖創新人才時一定的自主權，加大基礎學科拔尖創新人才超常規選鑒﹔要優化培養體系，在成長過程中給予有拔尖創新潛質的學生更多保護、更多選擇。

“高等教育要堅持‘大類招生、大類培養’，給予學生充分的選擇權，如確有天賦特長或興趣發生變化，應在政策上允許學生選擇更適合的專業就讀。”張平文說，“隻有加強本研銜接和課程貫通，讓學有余力的學生能夠自主學習鑽研，才能實現超常規發展和快速成長。”

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