蘭楠帶領孩子們制作手工畫。 　　龔長浩攝

　　堅守從教初心，為鄉村美育教育作貢獻﹔努力教授學生繪畫知識，點亮鄉村孩子藝術夢……作為一名扎根鄉村學校7年的美術教師，蘭楠通過自己的實際行動，激發孩子們對藝術的向往和熱愛，為他們打開了一扇通往藝術世界的大門。

　　蘭楠，這名90后鄉村教師，看上去像還沒畢業的大學生。

　　說話輕聲細語，圓圓的白臉蛋，笑起來右邊有個淺酒窩——可愛的外表下，蘭楠骨子裡卻是一個“女漢子”：坐第一班輕軌，倒兩趟車到重慶北站后，乘高鐵至墊江站，下了車再坐40公裡的農村客運……每周一，從重慶市主城區趕往墊江縣坪山小學的4小時路程，她雷打不動地堅持了7年多。

　　有人問她：“為什麼不回城裡當老師？”蘭楠回答：“我喜歡教小朋友們畫畫，更喜歡教山裡的孩子們畫畫。”

　　2017年，她從四川美術學院藝術設計專業畢業，大學室友是墊江人，“攛掇”她一起報考墊江縣的美術教師崗位。誰承想，室友沒考上，蘭楠卻中了榜，被分配到坪山小學。拿出地圖一看，小學離縣城還有40公裡，太遠了。家人一致反對，蘭楠“心裡頭也‘打鼓’”，但經過一番思考，她還是決定試一試。

　　從山裡撿回來的枯樹，她漆成白色，在樹枝上挂滿學生繪制的帶有家燕、山雀、貓頭鷹、綠頭鴨等形象的作品，還有手工編的燈籠﹔拿稻草扎成人的身形，外面用黏土“穿衣打扮”，看起來栩栩如生……“萬物皆可美術。”在蘭楠的帶動下，越來越多的學生開始主動記錄身邊的風景，於是坪山小學順勢開起了一間鄉村兒童美育工作坊，名字就叫“妙手生花”。

　　在工作坊裡，她和鄉村小朋友一同感受美、創造美：賣白柚的孃孃、路邊的補鞋匠、頭頂斗笠的農夫，孩子們的黑白線描畫，筆法稚拙，卻展現出對於身邊生活場景的敏銳感受力。

　　邊工作，邊深造，攻讀碩士學位的蘭楠，結合工作經歷，申報了“留守兒童繪本創作設計研究”的論文主題。3年時間裡，她走訪了150個學生家庭，順利完成了論文的寫作。在答辯時，她的研究生導師、重慶師范大學美術學院羅曉歡教授這樣評價：“這才是在鄉野間長出的作品！”

　　有了碩士學位，也有了基層工作經歷，在鄉村越扎越深的蘭楠，反倒舍不得走了。前不久，她和美術組教師輔導學生們出版了《尋夢墊江》《覓飲入墊江》《坪山的未來式》等原創繪本。禹王宮、鶴游坪、自生橋等人文故事，牡丹花、愷之峰、龍溪河等生態名片，乃至趙牛肉、豆花飯這些地方美食，都被她和孩子們繪制下來，引起不少的關注。

　　已經畢業的學生劉凌菲，也參與了繪本的創作，“這幅畫就是我拿馬克筆畫的！”去年教師節，她還送給老師一幅畫，畫是照著老師的微信頭像創作的：蘭楠站在青海湖邊，擁抱著藍天。鄉村孩子們的天真純粹，令蘭楠難以忘懷：“和頭像照片不同，畫裡我的肩膀旁，多了隻展翅高飛的小鳥。劉凌菲說，她就是這隻小鳥。”

　　兩度獲評重慶市優秀共產黨員的蘭楠，前段時間作為墊江優秀教師代表，加入了重慶市教育家精神市級宣講團。宣講PPT的最后一頁，她用兩句話作結：“一輩子學做教師，為鄉村教育貢獻我的全部力量。”

　　溫婉如她，一旦道出心聲，總是格外堅定。正如碩士畢業論文尾頁的致謝部分，她這樣感恩家人，似乎也在給自己打氣：“讓我可以沒有任何顧慮，朝著自己的興趣與愛好，活出想要的精彩。”

　　《 人民日報 》（ 2025年03月13日 06 版）

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