习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是当代中国政治、经济、文化和社会发展的指导思想，它具有丰富且深刻的理论内涵和时代特征。我们要从理论与实践、历史与现实、国际与国内、动态与立体相结合的多重维度、多重视角展开学习，才能深刻领悟这一思想真谛。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是高校本科生系统学习新时代新思想的重要思政必修课，集中彰显了这一思想回答时代之问、引领实践发展、推动伟大变革的真理力量，对推动新思想进教材进课堂进头脑、用党的创新理论铸魂育人具有重大意义。华中科技大学始终秉承“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，以高度的政治责任感推动新时代思想政治理论课高质量发展，积极打造有实践有参与有互动的思政课程，引导青年学生深刻体悟思想力量，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

加强教学顶层设计，规范实践教学实施机制

实践教学是思政课的必要组成和有效延伸，是践行“大思政课”理念的重要环节。推动思政课改革创新需要“坚持理论性和实践性相统一”，在“把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻”的同时，“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来”。华中科技大学始终坚持尊重学生主体地位，健全思政教学制度体系和规范管理体系，有效促进思政课实践教学的有序开展和各环节的有效衔接。一是将思政课实践教学置于学校人才培养方案和课程体系之中，不断加强思政教学的顶层设计和统一规划，进一步规范思政课实践教学的实施机制和考核机制。二是科学规划思政课实践教学的课程内容安排和设计相应的考核方式，保障课堂理论教学与实践教学之间的有效衔接，实现思政课实践教学与学校人才培养方案、课程体系之间的良性互动。三是对思政课实践教学坚持“全过程管理”原则，即从实践教学活动的启动到结束，包括课程设置、基地建设、项目管理、经费保障、过程考核等各方面均应贯穿全程，做到“全过程”的有机衔接和贯通。

高效协同各级主体，系统深化实践教学流程

思政课实践教学是一项系统工程，需要政府、社会和学校等各主体的共同参与。科学合理地设计、运用好实践教学，将有助于更好地解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。华中科技大学始终坚持“全方位协同”工作原则，在高校思政课实践教学中，组织协调各方力量参与进来，形成一个协同配合的工作机制，共同推进实践教学工作。一是多元主体共同参与，在实践教学中，组织并鼓励各部门、各院系、教师与学生、校内外各方面都积极参与其中。在校内，加强教学科研单位、实习实训基地、社团组织与社会实践基地等与思政课教学的协同配合，加强校际间的联系与合作；在校外，加强政府职能部门、企事业单位与社会组织间的联系与合作，为学生提供更多的社会实践机会，通过增强各方面力量之间的协同配合，提高实践教学的针对性和实效性。二是加强制度保障和物质保障，将实践教学经费纳入学校预算支出范围。一方面，建立健全思政课实践教学体系，为实践教学提供必要的制度保障；另一方面，高度重视实践教学的经费保障，为各类实践活动的组织和开展提供强有力的资金支持。三是加强信息管理与数据更新，建立实践教学信息管理系统和共享平台，提高学生实践成果的宣传效果，增强实践活动在学生群体范围内的影响力。

丰富社会实践形式，充分激发学生主体能动性

思政课教学必须结合时代发展，以学生为主体，让学生在参与、实践中深化对思政课理论的认识和理解。实践教学是“思政小课堂”融入“社会大课堂”的重要渠道，也是实现大中小学思政课有效衔接的重要载体。华中科技大学树立“学思用贯通，知信行统一”的理念，不断从新思想中汲取智慧经验，着力创新课堂教学模式、实践教学模式和实效性评价模式，扎实推进高校思政课高质量发展。一是加强基地建设，加大对校内外实践教学基地的建设力度，通过校内基地和校外实践基地两种模式开展实践教学，结合先进理念、实践经验、人力资源、育人模式等组织围绕思政课程展开的学术研究与实践探索。二是系统建立学生社会实践工作体系，具体包括社会实践的“1336”工作体系与志愿服务的“1336”工作体系，结合党旗领航和思政课实践、青年政治骨干人才培养、学院学科专业特色等打造实践育人品牌。三是鼓励学生积极参与各类社会实践活动，学生通过参与各类实践活动项目，坚持学思用贯通、知信行统一，把课程的核心思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践的强大力量，在以学铸魂、以学增智、以学正风等方面取得实实在在的成效。学校连续获全国“三下乡”社会实践活动优秀单位，连续两年获中青报全国十佳实践大学，多个项目获国优团队、全国百优调查报告、全国百强最佳实践团队等。

坚持全员参与原则，促进师生互动与反馈循环

高校思政课实践教学是在师生互动、共同参与的基础上开展的，要求实践教学活动中要充分发挥师生双方的主观能动性，不仅要重视学生对知识的掌握，更要重视学生对知识的理解与感悟。华中科技大学坚持全员参与原则，在实践教学中充分尊重学生的意愿，激发学生群体对社会现实与时政热点的思考和探究欲望，让学生在积极参与、亲身体验中真正有所收获。一是发挥教师在实践教学中的主导作用，不仅包括教师作为思政课理论教学的主体，而且包括教师作为实践教学活动的组织者、指导者和参与者。为此，华中科技大学加强对思政教师开展实践教学理论培训，促进思政课教师在实践教学活动中创新能力、科研能力、组织能力的提升，以集体备课会、师生座谈会、专家指导会等形式共同探索实践教学新模式和新方法。二是发挥学生的主动性、能动性，鼓励学生参与到具体的实践活动中。例如，从理论小课堂延伸到社会大课堂，在思政课堂教学中加入小组展示、剧场表演、讨论互动、知识竞答等环节，调动学生参与积极性，灵活检验学生学习理论、运用理论、践行理论的实际效果。三是不断完善双向互动的反馈机制，及时调整和创新思政教学的创新模式。华中科技大学马克思主义学院定期以调查问卷、座谈交流、线上互动等形式广泛收集学生对课程提出的意见建议，以学生需求为导向，不断丰富并积极开展学生喜闻乐见的实践活动，扎实推进新思想的实践养成，帮助学生涵养正气、淬炼思想、升华境界。

（作者单位：华中科技大学）

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