立德樹人是教育的根本任務。好的老師能夠啟智潤心，成為學生成長的引路人。新時代廣大教師應不斷涵養育人智慧、更新教育理念、豐富教育實踐，把學生培養成有知識、有智慧、舉止有度、品質優秀的人。

　　在追求志趣中“啟智”。興趣是最好的老師，唯有把興趣與志向結合起來，學生才能真正獲得終身學習的動力，把興趣當作事業去追求。比如，清華附中開設的高等項目研究實驗室，配備了多種高端實驗儀器，還邀請高校教師同中學教師一起設置項目課題、制定培養方案，為高中生科技項目研究搭建了廣闊平台。學生可以自主選擇課程，每年進行開題、結題答辯。學校還與科技企業合作，讓學生走出校園，在實踐中對科研產生興趣。此外，零一學堂、馬約翰體育特長班、創客空間等，都是學校引導學生在追求志趣中“啟智”的有益嘗試。

　　在身體力行中“潤心”。實踐出真知，優秀的品質要在行動中培養、在行動中詮釋。學校開展全員參與的“水木行動”，鼓勵學生以班級為單位參與校內志願活動。從早晨校門口的一聲問候、食堂光盤行動的宣傳，到跑操秩序的引導、課堂紀律的管理，再到灌溉早春的新苗、清掃晚秋的落葉，學生用點滴行動踐行著“自強不息，厚德載物”的校訓，在實踐中加強磨煉、增長本領。

　　在啟智潤心的過程中，教師發揮著重要作用。教師以身作則，方能潤物無聲。學校老師用群策群力的集體教研，告訴學生什麼是團結合作﹔用勤勉盡職的工作態度，展現認真細致的可貴﹔用升國旗時的端正肅立，引導學生樹立愛國情懷……在率先垂范、言傳身教中，幫助學生扣好人生的第一粒扣子。

　　做一名好老師，要用“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲”，在啟智潤心中塑造學生的高尚靈魂和健全人格。這樣的教育，才能促進學生全面發展。

　　（作者為清華大學附屬中學校長，本報記者丁雅誦整理）

　　《 人民日報 》（ 2024年04月07日 05 版）

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