全国人大代表、中国科学院院士、武汉大学副校长宋保亮。受访者供图

“基础研究人才数量不足、质量不高，是当前制约我国创新发展的一个非常关键和迫切的问题。”全国人大代表、中国科学院院士、武汉大学副校长宋保亮介绍，“政府工作报告明确指出，深入实施‘强基计划’和基础学科拔尖创新人才培养计划，接续推进世界一流大学和一流学科建设，不断夯实发展的人才基础。”

宋保亮认为，近四十年来，我国推进基础学科拔尖创新人才培养取得了巨大成就，但仍存在一些问题。其中就包括基础学科拔尖创新人才数量不足、质量不高，制约创新发展。“国家应制定《基础学科拔尖创新人才培养规划纲要》，合理规划未来一段时期内我国基础学科拔尖创新人才培养规模、结构布局、培养路径、条件机制保障等，为真正培养出一批足以支撑大国创新的顶尖人才提供行动蓝图。”为此，宋保亮提出明确建议。

同时，在宋保亮看来，基础学科拔尖创新人才培养小中大学各阶段的衔接连续性不足，基础学科拔尖创新人才选拔及培养模式也有待改进。他认为，应当建立小、中、大一体化全链条基础学科拔尖创新人才培养模式，把不同学段衔接协同起来。高校基础学科拔尖创新人才的选拔与评价体系也应当进一步完善，以“强基计划”等为抓手，在充分考虑教育公平性的前提下，对基础学科有突出天赋的学生、“偏才”“怪才”等开辟录取特殊通道。

“基础学科拔尖创新人才的教学生态环境支撑不足，发展空间也缺乏延展性。”宋保亮建议，应对高校基础学科教师实施差异性评价，突出差异化和长周期考核，给予固定教学经费支持，扩大教学成果的认定范围，加大教学成果在教师考核内容中的占比，采取有力措施支持拔尖创新人才较早开展系统性科研训练。

针对人才发展空间不足的问题，他建议，应当拓展基础学科拔尖创新人才的就业及发展空间，解决人才培养的出口问题。

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