武漢東湖學院“軟”實力逐年提升 計科學院四大專業各有特色

軟件工程專業，近三年有8人考取北大、武大等一流大學研究生﹔計算機科學與技術專業，專攻人工智能、大數據與雲計算、移動互聯網特色方向﹔物聯網工程專業，校企合作邁向智慧城市工程特色方向﹔網絡空間安全專業，有360企業安全集團合作建設實訓基地，並安排學生到企業參加實習實訓。

武漢東湖學院計算機科學學院院長許先斌表示：“學院培養以思想政治素質、科學人文素質和身體心理素質為‘一體’，以實踐能力、創新精神為‘兩翼’，德智體美勞全面發展的高素質應用型人才，立足湖北、面向中部、輻射全國。”

軟件工程專業創辦於2005年，是該校10個重點培育的專業之一。經過十余年的發展，本專業目前擁有專任教師7人，兼職教師5人，其中教授5人，博士生導師2人。全部中青年教師具有碩士以上學位﹔具有研究生學位的比例達73%、高級職稱的比例達46%﹔佔據38%的正教授高水平教學深受學生推崇，

該專業創辦10余年以來，學校已經累計投資400多萬元建成了5個專業實驗室、基礎硬件實驗室、軟件工程實驗室、網絡工程實驗室、數字媒體實驗室和數字仿真實驗室。以本科教育為主，加強“政府-高校-企業”的合作，建立“IT服務外包人才培養實習基地”，以培養信息技術服務外包型應用人才為目標，創新IT服務外包人才培養模式，逐步發展側重應用型技術型、打造具有適應市場需求、與計算機科學相融合的鮮明特色的應用技術型學科專業。課程設置完全納入了企業課程體系，緊密接近市場需求，合格的畢業生企業優先安排就業，是其他同類高校同類專業都不具備的特色。

近三年中軟件工程的畢業生8人分別考取北京大學、武漢大學等一流大學碩士研究生，22人在全國軟件專業人才設計與開發大賽獲獎，其中獲得國家級一等獎1人，獲得國家級二等獎1人、獲得國家級三等獎3人。2011級軟件工程專業畢業生就業率為97.73%，授位率達66%。

計算機科學與技術專業於2001年9月獲准正式招生，為適合學校辦學定位、培養適合地區經濟發展的應用型人才，計算機科學與技術專業擬定移動互聯網、大數據、人工智能作為特色專業方向，既滿足國家發展應用型人才培養的要求、也符合學校的應用型人才培養的要求。

該院根據分校實際情況制定科學、合理、切實可行的專業發展規劃,緊緊圍繞專業培養目標定位這一核心問題，緊抓師資隊伍建設和實驗室建設等基礎工作，不斷優化專業教師隊伍。該專業經過多年的建設，已經擁有一個專業教研室、七個專業實驗室和一個工程實訓基地，師資力量、實驗條件等都得到極大改善。隨著辦學規模的擴大，該專業還建立了多個校內外教學實習基地和畢業實習基地，到2013年教學實習基地達到了5個（其中校內1個，校外4個），確保了實踐教學環節的落實。

物聯網工程專業是該院的新增專業，是我國“十三五”規劃的戰略性新興產業之一。因此,物聯網專業人才的培養已成為當務之急。為此，計算機科學學院堅持校企合作的“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”思路,逐漸形成具有自身特點的校企合作人才培養模式,培養了大批深受社會歡迎的應用型人才,實現學校、企業、學生三方共贏。

在課程體系上，是實現專業人才培養目標的重要環節，也是人才培養的具體表現。物聯網工程專業建設要緊密聯系社會、學生、專業發展的需求，統籌兼顧其“專業新、對應產業鏈長、相關技術門類差異大”的特點，深入研究，准確定位，根據計算機類專業工程教育關於課程體系的總體要求和物聯網工程專業的目標定位設置科學的課程體系，注重課程體系的交叉融合，將相關主干學科的核心課程和專業課程進行通盤考慮，盡可能多地覆蓋本專業的知識體系。宜採取模塊化方式，使課程體系更具連貫性、相關性、階段性和實踐性。與物聯網專業知識體系相對應，課程體系應盡可能多地覆蓋專業的知識體系。圍繞物聯網工程專業涉及到的學科知識領域和知識點，該專業課程體系由五個模塊組成：公共基礎模塊、學科基礎模塊、專業基礎模塊、專業課模塊、實踐教學模塊。

網絡空間安全專業雖然於2018年3月獲准正式招生，並且首屆計劃招生僅40人，但是學院與360企業合作，制定深度融合協同培養人才。同時該專業加強與行業主管部門、信息安全相關企事業單位開展合作，共同開設相關課程和編寫教材、共同實施培養過程、共同評價培養質量。

該本專業以學習網絡空間安全理論與技術為主，兼學通信技術，同時加強數學和物理基礎﹔培養學生在網絡空間安全理論基礎、技術開發和應用服務工作方面的能力﹔學生畢業后可以從事網絡空間安全領域的研究、應用、開發和管理等方面的工作。該專業與360企業安全集團合作辦學，設置系統安全、網絡安全、密碼編碼與應用特色方向。（李騫 胡靜）